Desarrollo humano integral

EXPOSICIONES

Desarrollo físico.

En la etapa de periodo prenatal se forman las estructuras y órganos básicos al igual que comienza a desarrollarse de forma acelerada el cerebro. En esta etapa ocurre el mayor crecimiento físico de la vida, y los primeros meses del individuo en el ambiente eterno se hace muy vulnerable a las influencias ambientales.
En la siguiente etapa que abarca desde el nacimiento hasta los 3 años se incrementa la complejidad del cerebro y existe un rápido desarrollo físico y de las destrezas motrices. En la etapa del periodo de la niñez media (6- 11 años) el crecimiento se vuelve mas lento, aumenta la fuerza y las capacidades deportivas debido a la gran cantidad de energía acumulada y la salud general es mejor que en cualquier otra etapa de la vida.

Desarrollo social. 

En la etapa prenatal el feto comienza a relacionarse con el exterior a través de la voz, en la mayoría de los casos de la madre y se presenta una mayor estimulacion al escuchar la de ella. En la lactancia se tiene un apegue muy grande a los padres o familiares que mas nos rodean, ya comienza a desarrollarse la auto conciencia y se comienza a desarrollar una capacidad interpersonal (comienzan a relacionarse con otros niños).
De los 3-6 años aumenta la independencia e iniciativa, los juegos comienzan a realizarse de forma mas creativa y mejor elaboradas; la familia es el centro de la vida ya que en esta etapa forma algo muy importante para el individuo pero es a partir de la niñez media cuando existe un cambio gradual del control de los padres hacia un hijo ya que comienza a hacerse independiente y a tomar decisiones porpias a corto plazo; los compañeros con los que se relacionan comienzan a ser un aspecto importante ya que comienzan a juntarse con compañeros con sus mismos gustos y/o preferencias.

Desarrollo cognoscitivo.

En el periodo  prenatal se desarrollan la capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulacion de los sentidos. En el periodo de lactancia aparece rápidamente la comprension y el uso del lenguaje así como se desarrolla la capacidad de usar símbolos y resolver problemas generales.
En la niñez temprana en algunos casos se desarrolla un razonamiento egocéntrico, la inteligencia se hace mas visible y se desarrolla una inmadurez cognoscitiva que produce ideas ilógicas sobre el mundo.  A diferencia de la niñez temprana en la niñez media disminuye el egocentrismo ya que se comienza a relacionar con otros niños de la edad, se incrementan las habilidades de memoria y de lenguaje que serán proyectadas o otorgadas gracias a las bases que se presentaran en la escuela formal.

Desarrollo emocional y espiritual.

En el periodo prenatal los sentimientos de la madre influyen en la personalidad del niño (feto)  aun después de nacer. En la lactancia el bebe adquirirá o se guiara para demostrar sus emociones de lo que ve a su alrededor. El bebe comienza a copiar las acciones de la gente que lo rodea y a corresponder a estas acciones.  En la niñez se presenta emociones negativas por los cambios que presenta en su vida como lo es el despegarse de convivir todo el día con sus padres y sustituir unas horas de su día por la nueva experiencia del preescolar; esta comienza a desaparecer en la niñez media cuando se presenta una independencia de los padres y se tiene mayor capacidad para comprender y de su lugar o rol en el mundo y en su familia; en esta etapa comienzan los sentimientos sobre la apariencia propia y como este se va desarrollando en el ambiente que le rodea.


EDAD ESCOLAR 

Desarrollo físico.

El desarrollo físico de los niños en edad escolar se muestran con mejoras en las capacidades motrices reflejadas en su fuerza, velocidad y coordinación. La mayoría de su tiempo libre la pasan en juegos rudos o actividades deportivas en grupo (como futbol, basquet,etc.). En esta etapa se imparte en muchas escuelas la actividad física como una materia para así ayudar a mejorar la fuerza y la resistencia de los huesos y músculos para ayudar a controlar el peso, reducir ansiedad y estrés y aumentar la confianza y las capacidades interpersonales en esta etapa.
En esta etapa la salud en general es mucho mejor que en cualquier otra etapa ya que las defensas y el sistema inmunologico se encuentran en la mejor etapa.

Desarrollo cognitivo.

El desarrollo cognitivo según Jean Piaget evoluciona en  etapas los cuales se diferencian cualitativamente entre si en función de las características del pensamiento y razonamiento.
 1)Sensoriomotora (0-2 años)
Se constituye la compresión del mundo a través de la coordinación de las experiencias sensoriales y motoras.
2) Preoperatoria (2-7 años)
Comienza el desarrollo o la capacidad para construir representaciones mentales, conceptos e imágenes también aparece el lenguaje mas fluido; en esta etapa se desarrolla la habilidad de representar el mundo a través de palabras, imágenes y dibujos.
3) Operación concreta(7-11 años)
Reacciona de forma mas lógica y piensan antes de actuar físicamente. En este campo se refiere a que el individuo ya puede realizar actividades en la mente previas a la reacción física.
4) Operación formal (a partir de los 11 años)
Se utilizan principios mas lógicos, se piensa antes del impulso de la reacción y se reacciona de la forma pensada.

Desarrollo social.

En esta etapa el individuo surge el cambio de entrono debido a la escuela formal, nuevos grupos sociales para interactuar en los cuales se integran compañeros y maestros. En los primeros años se reacciona a un apego con los maestros ya que tienen el papel dominante al igual que los padres, a partir de los 8 años se comienzan a desarrollar mas interpersonalmente con la gente de su edad, a formar vínculos de amistad.
Por su parte el desarrollo social en la adolescencia  es mas impactante y se crea una capacidad de desarrollarse en este campo de forma mas critica, comienzan a relacionarse con el grupo socio- economice al que corresponden, la escuela, los grupos religiosos a los que pertenecen, aquellos que nos rodean.